5年前的ESMOD国际时装设计学院带着“世界时装哈佛”的招牌进驻中国时，一个响当当的时装高校品牌初来乍到中国，当时在很多人看来多少有些水土不服，尤其是要面对要与ESMOD旗下世界各地分校统一的教学模式，在高额的学费与短暂的两年教育之间的矛盾调和，与本土师生的结合在当时看来还有些对接上的缺口。更重要的是，当时生源是个很大的问题，即使有学生在家长的陪同下来考察，多数也是冲着两年的国内教育之后，能较轻松的拿到法国ESMOD的入学证书，学校在某种意义上成了法国ESMOD的预科班。5年间的ESMOD·北京发生的变化是累积式与递进式的，当记者再次面对熟悉的叶润德副校长与ESMOD·北京国际校长Fatem·Zohra，当记者与学校校长与师生进行了长达5个小时的畅谈之后，关于ESMOD·北京的崭新形象也慢慢得到修正与刷新。

教师态度：创意思维的开发者和挑剔的消费者

用和蔼的叶润德副校长与较真的外教这两种性格来比喻今天的ESMOD·北京的教学模式可能比较贴切。作为中方投资的外国教育模式，在中西教育体制和教学内容配置上所搭配出的混血教育， ESMOD·北京与很多国外院校落户北京一样首先面对的是师资配比、生源结构和学生出路几个重要问题，据ESMOD·北京副校长叶润德介绍，面临学校特殊的定位和国内市场现状，几年来学校也经历了不断的调整和与中国学生、中国市场的磨合，才有了今天逐步趋向完善的发展状况。叶润德从北京服装学院走出来，熟悉在中国办学的教育与制度管理，而在课程设置上叶润德表示他充分尊重ESMOD·北京国际校长Fatem·Zohra的绝对主张。Zohra也表示与中国教学模式不存在任何障碍，因为ESMOD在世界各地有丰富的办学经验，尤其是师资配置方面，学校选择了一些在亚洲有教学经验的老师和ESMOD优秀毕业生组成教师团队。Zohra校长说ESMOD每个分校都会根据本土的特色，量身定制该分校的教学特色，因此，对于学生个性的创意启发是不同的。但是，作为学生在初级阶段的学习在全球的分校都是一样的。

记者提到在这种“混血”教育模式下有无中外教学上的矛盾时，叶润德提到一个有趣的现象：“刚开始的时候，有学生反映外教老师对学生作业一会儿说好一会儿说不好,尤其是对于一些作品近乎 ‘嘲弄’的态度让学生备受打击。叶校长在与外教老师的沟通中得知，“如果一个设计师受不了消费者的挑剔，就很难在市场上站稳脚跟。”叶润德说，“没错，琢磨不定、挑剔甚至苛刻正是消费者的态度，我们恍然大悟也深刻理解了这份良苦用心，老师在鼓励挖掘学生创意潜力的同时还扮演着消费者的角色。”

学生潜质：“创意银行”的储蓄与“中国符号”作品

在Zohra校长和有着丰富教学经验的外教HEIKO、HALA看来，中国学生与他们教过的其他国家的学生在素质上没有任何区别。Zohra说：“我深刻感受到中国学生比其他国家的学生多了一份对知识的渴求与更加勤奋的态度。接下来，更重要就是创意思维的开发。”Zohra生动地把创意思维比喻为“银行”，她强调：“只有时尚资讯和素材一点一滴的累积到一定程度之后，才能在服装创造时游刃有余。”在开发学生创意思维的课程中，Zohra让学生们从一只鞋子、一个图案甚至一个建筑线条上寻找灵感。在日本、新加坡等十几所ESMOD分校有过近20年教学经验的Heiko则轻松地描述：“虽然北京的时尚资讯不是极大丰富，很多的时尚讯息需要去寻找，但是一个设计者只要睁开眼睛看，就能找到创意。”制版老师HALA目前正在研究中国的平面裁剪，她指出：“我要弄懂学生为什么对服装结构的认识只有前后两个面而不是立体造型的原因，只有这样才能更好地将ESMOD的立裁原型教给我的学生。”外教老师们向记者表达了一个他们共同的期望，那就是通过更长时间的发展，希望在ESMOD14个国家21所分校的会演上，观众一眼就能认出刻有“中国符号”的优秀作品。

他们的选择：同质同步的北京还是时尚之都巴黎

ESMOD·北京2+1教学机制（两年北京加一年自选）的最后一年是选择继续在ESMOD·北京还是去法国本部感受时尚之都的魅力是记者比较关注的问题。目前正在ESMOD·北京任课的谢伊雯是清华大学美术学院本科毕业后在ESMOD·法国修完硕士的例证之一；许巧利则是在ESMOD·北京修完两年服装专业最后一年在巴黎完成专业课的学习回国的学生。谢伊雯从2004年至今一直在ESMOD·北京任制版老师，刚从法国ESMOD毕业的许巧利则正在忙碌着筹备自己的服装工作室。关于“选择”这个话题他们深有感触。谢伊雯说，在师资配比上，法国总部因为学生太多所以老师关注度没有在中国分校那么高，许巧利也认同了这样的观点，同时她补充说，在巴黎生活和语言是最大障碍。另外，他们都提到一个关键词汇“开阔眼界”，谢伊雯坦陈“在ESMOD·法国可以与世界各国的学生交流，可以感受到最新新快的时尚资讯，这是一个很重要的体验。”记者另外接触到的一个学生是目前在上海颇有名气的“魔法天裁”大赛的亚军奖获得者叶谦，他是以奖项获取奖学金进入ESMOD·北京学习的学生，在经历了继续留在天津美术学院还是接受ESMOD专业服装教育的挣扎之后，选择了在ESMOD·北京完成自己服装设计师基础累积的最后一课，学校根据他的专业水平，安排他插班二年级，经过两个月的调整之后，叶谦已经适应了这种很“苦”的教学模式，并轻松应对每天5个小时的专业课程，对于是否会去法国修专业客时，他表示：“我应该不会去巴黎念最后一年，因为我觉得学习到真正的时装精髓很重要，地点不重要。”